Mon approche
Intervenante psycho-éducative indépendante, titulaire du CNIA (Certificat National d’Intervention en Autisme), j’accompagne des enfants, adolescents et adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et/ou d’autres troubles du neurodéveloppement (TND).
Mon parcours s’appuie sur près de 20 ans d’expérience dans l’accompagnement de personnes en situation de handicap et de vulnérabilité, notamment auprès de personnes autistes.
J’ai exercé dans des contextes très différents : animation et responsabilité de séjours adaptés, accompagnement scolaire en tant qu’AESH individuelle et collective, mais également en CHRS, FAM, MAS et lieu de vie. Ces expériences m’ont permis d’accompagner des personnes d’âges, de profils et de niveaux d’autonomie très variés, et de développer une approche profondément ancrée dans les réalités du quotidien.
Aujourd’hui, ma pratique est spécialisée dans l’accompagnement psycho-éducatif des personnes TSA/TND. Elle s’appuie sur mon expérience de terrain, le CNIA et une démarche de formation continue régulière. Je veille à actualiser et enrichir mes connaissances afin de faire évoluer mes pratiques et de proposer des accompagnements individualisés et cohérents avec les besoins de chaque personne.
Je m’appuie notamment sur les principes de l’éducation structurée (TEACCH), des stratégies issues de l’ABA et différents supports de communication alternative et augmentée. La communication occupe une place importante dans mes accompagnements ; je dispose également d’un niveau B2 certifié en Langue des Signes Française.
Je ne propose pas une méthode identique pour tous. Je pars de la personne : son fonctionnement, ses compétences, ses besoins, ses centres d’intérêt, son mode de communication, son environnement et surtout ses propres projets.
Les objectifs sont concrets et fonctionnels : développer l’autonomie dans la vie quotidienne, la communication et les habiletés sociales, soutenir les apprentissages, mieux comprendre son environnement et ses émotions, accéder aux loisirs et à la vie sociale, développer la capacité à faire des choix ou encore préparer progressivement la vie adulte.
Je dispose d’un espace professionnel aménagé permettant de travailler selon différentes modalités : travail structuré, activités éducatives et fonctionnelles, autonomie, communication, expériences sensorielles et mises en situation du quotidien.
Parce que l’autonomie ne s’apprend pas uniquement dans un bureau, j’interviens également dans les différents lieux de vie lorsque cela est pertinent : domicile, environnement social et situations réelles du quotidien. Cette approche permet de favoriser la généralisation des compétences et leur utilisation concrète.
Je privilégie enfin le travail en collaboration avec les familles et les professionnels qui entourent la personne, dans le respect du rôle et des compétences de chacun.
Mon approche repose sur une conviction : accompagner une personne, ce n’est pas chercher à la faire entrer dans un modèle. C’est lui permettre de mieux comprendre son environnement, de développer ses compétences, de gagner en autonomie et surtout d’avoir davantage de possibilités de choix dans sa propre vie.